TESOL讲故事技巧：与少儿学生一起使用叙事的力量

TESOL讲故事技巧：与少儿学生一起使用叙事的力量

你还记得小时候你最喜欢的故事是什么吗？我记得从小就痴迷于罗尔德·达尔的书。在家里，我热衷于阅读玛蒂尔达的作品，并认同其主人公和她一样，在我很小的时候，我也是一个热心的读者。我还记得和我的小学老师一起在课堂上读了《推特和女巫》，完全被达尔创造的黑暗人物、有趣人物和勇敢人物的世界迷住了。

我们中的许多人都有童年最喜欢的故事的美好回忆，我发现作为一名年轻的TESOL学习型教师的美妙之处在于，当我的TESOL学生第一次体验这些故事的时候，我经常能够重温这些故事。

有很多原因可以解释为什么故事在TESOL语言课堂上对所有年龄段的TESOL学习者都很有效，从幼儿到成人。

1） TESOL故事有助于语言块的早期习得

许多针对非常年轻的学习者的故事都包含重复的语言序列。想想经典的故事，比如金发姑娘和三只熊，或者三只小猪。我们都能记住诸如“小猪，小猪，让我进来！”、“不是靠我下巴的头发！”。当孩子们听重复的语言序列时，他们有一种惊人的记忆能力，能够自己背诵这些语言块，有助于词汇和结构的发展。

2） TESOL故事通常在语音上非常丰富

押韵和节奏是许多经典儿童故事的典型特征。玛格丽特·怀斯·布朗（Margaret Wise Brown）的《晚安的月亮》充满了押韵的对联，如《月亮与房间》、《小猫与手套》。

以这种方式呈现语言可以提高对正常情况下可能非常棘手的元音发音的正确发音的认识，当孩子们重复这些发音时，他们正在练习。我们正在进行一场迈克尔·罗森（Michael Rosen）的猎熊活动，其中包含了许多复杂的辅音群，比如Swishy Swash，这可能会为母语可能不使用大量辅音群的TESOL学习者提供有用的练习。

3） TESOL故事以真实的方式有效地将语言语境化

故事为语言提供了即时的语境。最近，我和我6岁的学生一起读了朱迪思·克尔的故事《来喝茶的老虎》，故事讲述了一个小女孩的故事，她惊讶地发现家里有一只巨虎，它开始吃厨房里所有的食物。孩子们被这个故事迷住了，我想是因为它在家里和家庭的背景下设定了一个新奇的事件（老虎的出现），他们自己也可以与之相关。在本单元的课程中，我的目标词汇与食物和家庭有关，如果我决定通过抽认卡而不是以故事为背景来展示词汇，我无法想象课程会如此成功。

4） TESOL故事激励和解决学习者

故事既有趣又有趣；事实上，很难找到一个不喜欢别人给他读书的孩子。当学生在听的时候开始放松时，故事也能让他们平静下来，这有助于作为TESOL课堂管理工具来控制能量水平。如果你将讲故事作为TESOL课堂常规的一部分，TESOL学习者会开始预期在课程结束时会有讲故事的时间，这是他们在完成其他任务后可以期待的事情。

5） TESOL故事是其他课堂活动的天然跳板

一个故事提供了一组自然主题，教师可以将这些主题与其他主题和故事联系起来。珍妮特和艾伦·阿尔伯格的《快乐的邮递员》讲述了一个邮递员给许多著名童话人物送信的故事，比如《杰克和豆茎》中的灰姑娘和巨人。TESOL教师们可以进行无数种可能的活动，比如写不同的文本类型，比如生日卡和明信片，互相投递信件，或者甚至引出其他故事，比如灰姑娘、杰克和豆茎。

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