TESOL英语教学的五大误区

TESOL教师需要讲学生的语言。

我记不清有多少次我被问及我是否能流利地使用我的学生所说的语言。如果我是，我将能流利地使用英语、索马里语、阿拉伯语、西班牙语和克里奥尔语。别误会我。教我的多元群体会容易得多，因为他们有较强的语言背景。为了弥合两种语言之间的鸿沟，我把重点放在学习每种语言的短语和关键词，以及熟悉它们的文化传统。这个简单的手势对于与学生建立牢固、尊重的关系有很大帮助。

你的工作每天都会很充实。

尽管我们希望每天都有精彩的日子，但这是不可能的。我们可以为伟大的日子、伟大的教训和伟大的态度而奋斗；并设法度过混乱的一天、失败的教训或糟糕的态度。在我参选TESOL老师的过程中，我的合作老师会说，“让我们把它记为失败，明天做得更好。”她知道并不是每节课或每节课都会顺利进行，这让TESOL教学变得更好。我们不能对教学的每个方面都寄予很高的期望。我们需要留出调整的空间，并在必要时愿意从头开始。

TESOL教学只在教室里进行。

远程学习、电子学习和传统学习都是我们在此期间更加熟悉的教学形式。大多数人认为TESOL教学只在课堂上进行，学生不会在常规学习环境之外学习。我的一些学生今年退学了，因为他们不想远距离学习。其他人之所以兴旺发达，是因为他们能够从TESOL教学视频和教程中获得所需的帮助。学习可以在物理课堂之外进行，但开发在线课堂常规、期望和管理程序需要时间。

我的许多学生从听美国音乐开始学习英语，在Netflix上尽情观看带有英文字幕的节目，结交母语为英语的朋友或使用同一种语言的多语种人士。我真的鼓励我的学生去读有电影的小说。通过这种方式，他们可以有多种机会读和听单词。通过这些外部学习机会，他们能够与语言互动，获得基本技能，回到教室后继续学习。

每个老师都有自己的TESOL教室。

错误的作为一名TESOL教师，我还需要在一天中的一段时间里担任TESOL联合教师。当我第一次开始教学时，我有三位合作老师，并没有单独授课。作为一名TESOL新教师，我很难找到一个平衡点，但当我不得不问三位TESOL合作教师中的一位，我是否可以把我的桌子（我必须向监管人员要求才能找到）放在她的房间里时，情况就更糟了。第二年快结束了，八月份我还得为我的办公桌找一个新家。我还参与4/5班的教学，不得不找一个空教室来容纳我的咨询和TESOL开发阅读课。基本上，不要以为你会马上拥有一张桌子和一把椅子。学校的教师往往比教室多，所以如果你打算教TESOL，就要为这种可能性做好准备。

如果说英语，任何人都可以教英语。

现实情况是，很多人认为他们可以教一些东西，我承认他们并不是完全错的。他们可能会教一些技能，比如扔球、基础数学或ABC，但他们能管理行为，同时区分35名学生的课程吗？可能不会。正如我相信你所知道的，教学不是为每个人准备的。不是每个人都能承受当老师的压力和兴奋。

作为一名TESOL英语教师，我经历过很多人说这一定很容易，因为我是一名母语为英语的人。相信我，这一点都不容易。教不同英语水平和学习风格的学生有很多挑战。目前我与被认为是三级的学生一起工作，这意味着他们不是TESOL初学者，而是中级。通常，对于许多TESOL学习者来说，会话演讲发生得很快，阅读和写作是最困难的。教某人如何读和写需要大量的时间和大量的语音练习。重复是学习语言的关键。学生在能够读、写、说和听单词之前，需要与单词进行多次互动。只有当老师在整个课程中提供这些机会时，才会发生这种情况。

例如，为了学习学术词汇，我会从课本上读一个故事给全班同学听，里面有他们正在学习的单词。然后我会让他们和同伴一起朗读，或者他们会轮流向全班朗读。他们被要求参与有关文本的讨论，我为他们提供句子框架，以鼓励学术讨论。

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